一、读物管理
认真做好校内图书的筛查工作,组织教师定期对阅览室、走廊、读书角的图书进行全面排查,确保进入校园的课外读物内容积极健康。
二、读物推荐
学校分年级、分学期进行阅读书目推荐。(见附件1)
三、阅读量分配
年级 |
年级阅读量 |
每天阅读字数量 |
一 |
20万字 |
500字 |
二 |
40万字 |
1000字 |
三 |
60万字 |
1500字 |
四 |
60万字 |
1500字 |
五 |
100万字 |
3000字 |
六 |
100万字 |
3000字 |
四、阅读保障措施
(一)构建“学校和家庭”阅读互动模式
(二)构建课外阅读活动实施路径
1.上好阅读四课型。
“四课型”包括导读课、共读课、交流课和展示课。
2.制定阅读规划。
学期阅读规划 |
周次 |
图书名称 |
完成阅读后请打✔ |
第 1-2 周 |
1. 《小英雄雨来》 |
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2. 《爱的教育》 |
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第 3-4 周 |
3. 《早年周恩来》 |
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4. …… |
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第 5-6 周 |
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… |
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3.坚持阅读打卡。
每日阅读卡 姓名 |
日期: 年 月 日 阅读页码:( )—( ) 阅读时长:( )分钟 |
书本名称: 作者: |
今日阅读主要内容: |
今日阅读感悟: |
小组成员评价: |
家长评价: |
教师评价: |
4.组织阅读活动。
学校和教师还需定期组织学生开展内容丰富、形式多样的读书评比活动,如读书征文、好书推荐、故事大王比赛、课外阅读知识竞赛、课外阅读手抄报、课外阅读朗诵、演讲、课本剧表演等竞赛,以及每年一个月的读书节,评选出“书香家庭”“书香班级”“读书之星”“读书小达人”等。