情境实践成就有效学习

情境实践成就有效学习

             ——一年级科学学习活动报道

随着小学教育的新大纲精神的出台，小学科学从娃娃抓起势在必行，尤其在教改实验又一次试点后，对科学兴趣的激发与渗透更是小学低年级老师所面临的问题。在低年级的的科学课程中，以初步接触科学，进一步激发爱科学的欲望，并引导学生在生活情境中学习，效果会更好。

于是，在教学科学这一门学科时，作为教师会努力提供动手实践的材料以及动手实践的机会。让科学课以数据说话，给学生以亲身感受，保证孩子们在实践中明白事理。如：《比一比，量一量》、《摆一摆，做一做》等，当学校找不到实验器材时，我们会和孩子一起制作实验器材，如：重量的学习时，我们和孩子一起制作“天平”，用小尺和橡皮搭一个简易的小天平，孩子们在动手做一做，想一想中不断感受天平的神奇。

学习关于“小动物”的章节时，孩子们观察到的小昆虫——蜻蜓，心理对蜻蜓会飞的原因不够明白，于是，我组织学生先制作一个纸飞机在操场上放飞，然后带领孩子们到花园里观察蜻蜓飞行时的状态，再加上孩子们回家搜查资料，很快感受到蜻蜓飞行的原因，在认识小动物的同时，就孩子们提出的相关知识就轻松解决了。在这个章节里，孩子们对小昆虫特别有兴趣，于是我们组织孩子们走进校园与小昆虫近距离的接触，孩子们特别高兴，他们个个都兴致盎然，在观察这些小昆虫生活习性的同时，我们又引导孩子们画出自己喜欢的小昆虫，然后记录下来和小伙伴互相交流感受，在一次次的交流中，我们会惊奇地发现只要教师引导得当，多给孩子们亲自体验的机会和空间，他们个个都是个热爱科学的“小达人”。

（yl6809永利官网  施国玉）