对标融学课堂 提升核心素养

跳跃与游戏-立定跳远

课前：认真备课 组内研讨

蔡华老师在体育教研团队全体成员的指导下进行了多次试上，每次试上课后，组内老师都会对蔡老师的课进行积极研讨，蔡老师是一名有着29年教龄的老教师但他依然虚心听取每一位老师的建议并认真记录并在后面的教学中加以改进。

课上：创设情境  学习新知

本课选自《科学的预设 艺术的生成》水平一，二年级跳跃与游戏单元第一课时立定跳远。本课紧紧围绕融学课堂5G理念，通过一系列的模仿教学提高学生跳跃的能力，发展其腿部力量和身体的协调性。本节课授课对象为水平一二年级的学生，她们对新鲜事物好奇心重，模仿能力强，遇到问题能够进行简单的思考并提出自己的见解。

根据他们的这些特点，蔡老师精心设置了一个模仿小动物跳跃的情境，通过模仿青蛙、小兔子、小袋鼠的跳跃动作找出它们的共同点。通过小动物的模仿练习自然地过渡到本节课的主要内容——立定跳远教学中来。蔡老师利用自己和其他同学的动作示范给学生树立起正确的立定跳远动作概念。同时照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。在基本部分中，蔡老师先让学生自己尝试练习，通过“向上跳”和“向远跳”让学生进一步体验跳远的技巧，然后分组练习，教师指导示范技术动作清晰,使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，学生基本掌握了立定跳远的方法。最后在游戏“十字接力”中使整节课的练习达到高潮。

课后：反思不足 提升自我

蔡老师在本课上力求营造民主、和谐的课堂气氛，促进学生主动参与教学过程，课中强调蹬地、空中姿态和落地缓冲，动作指导准确到位，组织合理有效。当然课堂中也有一点小瑕疵。立定跳远的预摆也非常重要，手臂摆动可带动身体，特别是手臂摆动和膝关节屈伸协调配合，身体放松，如果在教学中能关注这一点会对立定跳远有很好的帮助。师生交流时用激励的语调与学生亲切交流，使师生在平等交往积极互动的基础上获得共同发展。