“交换”思维齐推理 “结合”智慧增能力

阳春三月里，万物拔节时。3月28日，yl6809永利官网开展了第8周数学教学演练场活动，本次活动由四年级数学付老师执教《加法运算律》一课。本节课是小学阶段系统学习运算定律的起始课，不仅要让学生掌握加法交换律和结合律，更要让学生经历体验探究数学规律的过程，掌握猜想验证这一重要的数学思想方法，为后续运算律及简便计算的学习奠定坚实的基础。

荷兰数学教育家弗赖登塔尔说过“真正的数学家常常凭借数学的直觉思维做出各种猜想，然后加以证实”。课堂伊始，付老师通过学校丰富社团活动导入，出示“非遗”泥塑社团图片，让学生认真观察并思考，能得到哪些数学信息？能提出加法解决的问题吗？在引导学生从现实情境终发现和提出问题后，付老师并没有立即揭示有关结论，而是将学习的主动权交给学生，通过列式计算、比较分析，学生主动发现等式共同特点，并提出合理猜想，然后列出类似算式进行验证，并能够用理解的方式表示规律，这样安排有利于学生初步感悟归纳的数学思想和方法，发展合情推理能力并获得初步的符号意识。在探究加法结合律时，付老师利用小组合作让学生之间相互交流，完成学习单；通过合作学习，学生在课堂中有充分的时间和空间，形成自己的思维，逐步获取知识和积累经验，从而对本节课所学内容有了更加深刻的理解。合作学习极大的提高了学生的学习热情，激励学生的求知欲，使学习更加有效。为帮助学生巩固知识，付老师还精心设计了“拔河比赛”、“角色扮演”等闯关活动，调动学生积极性，在玩中内化新知。

课后，蒋春利、徐正千、万田丽三位老师，分享了听课的感受，也为授课老师提出了宝贵的意见和建议。付老师在此次教学活动中获得了成长，并不断反思，努力提升自身的教学水平。

最后，四年级数学组还进行了第六单元《运算律》备课展示。在备课组长许兢的组织下，老师们就教学重难点、教学困惑发表自己的观点和看法，并认真记录反思。四年级数学组将继续团结一心，博采众长，将集体智慧应用到个人课堂教学活动中，为接下来的教学工作蓄力。

四年级 付萌