为了贯彻落实国家教育部和省、市教育部门全面推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（简称“双减”）工作会议精神，做好“五项管理”工作，规范教育教学行为，转变教师教育观念，做到科学育人、科学施教，合理安排学科作业，切实减轻学生课业负担，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。
一、总体要求
教师要积极更新观念，加强教学研讨，讲究教学方式，提高课堂教学效率，落实管理规定，倡导“四精四必”（“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠）。要加强作业设计研究，倡导分层布置作业，布置弹性作业，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。作业设计要突出“五性”，即基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。
二、具体要求
1.严格控制总量
一二年级不布置书面家庭作业，配套练习在校内完成；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。每个班级各科书面作业要在班主任的统一协调下，合理调控作业结构，控制学生作业总量。个别学生有特殊情况，作业做得比较迟，家长可以直接在作业本上签字，学生无需当晚完成，保证学生每天能按时就寝。
2.保证布置质量
以备课组为单位，利用每周固定的教研活动时间，将下一周作业研讨纳入教研内容，结合本年级学科特点，根据学习内容、阶段性教学要求，对必须要求掌握的作业难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体进行充分研讨，设计作业量适中、有针对性、基础性、层次性、思维性的配套练习，减少重复、无效习题，提高作业布置精准度。
3.规定作业数量
同年级同学科每天布置的作业量由备课组研讨后统一确定，各班任课教师在此基础上可结合本班教学实际适当微调，微调量控制在统一作业量的10%以内，不得随意增添。布置给学有余力的学生的拓展练习，完成时长也要控制在总的作业时间之内，不得增加学生课业负担。
4.丰富作业形式
备课组在研讨作业内容时，提倡结合教学实际和学生年龄特点，设计活动性作业、探究性作业、操作性作业，鼓励布置口语交际作业、阅读作业，丰富作业形式，加强作业的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力，杜绝机械、无效的训练和重复性、惩罚性作业。
5.弹性布置作业
鼓励教师结合本班学生学情，分层布置作业，提倡布置“必做作业＋选做作业”，尊重学生的差异性，让基础薄弱的学生“吃得了”，让学有余力的学生“吃得饱”，努力满足不同层次学生需求。
三、分科要求
（一）语文学科作业种类及要求
语文学科作业种类及要求
1.生字本、拼音本：低年级每课一次，校内完成。
2.习字册：利用每天上午的15分钟写字课完成。
3.作文：三至六年级根据教材内容设计，原则上每单元一篇，利用周三作文课完成。
4.《补充习题》：原则上每课一次，利用在校时间完成。
5.《练习与测试》：三至六年级精选部分习题完成，可以带回家做，不超过20分钟。
6.写话：低年级选做作业，每周最多1篇。
7.随笔：三至六年级选做作业，每周最多2篇。
8.读书笔记：三至六年级选做作业，每周最多3次。
9.周末练习：根据教学进度，备课组每周设计一份配套的周末练习，量控制在8K纸一面，字号、行距适中。
（二）数学学科作业种类及要求
1.书本习题：根据各班实际需要，勾选部分书本习题完成，尽量在课内完成。
2.《补充习题》：根据进度完成相应配套习题，尽量在校内完成。
3.《练习与测试》：三至六年级根据进度选择部分习题完成，每天布置的量控制在1-3页。
4.周末练习：根据教学进度，备课组每周设计一份配套的周末练习，量控制在8K纸一面，字号、行距适中。
（三）英语学科作业种类及要求
1.《补充习题》：根据进度选择部分习题完成，尽量在校内完成。
2.《课课练》：根据进度选择部分习题完成，每天布置的量控制在2-4页。
3.书本作业：根据各年级特点，布置相关笔头作业。
4.周末练习：根据教学进度，备课组每周设计一份配套的周末练习，量控制在8K纸一面，字号、行距适中。
四、补充说明
1.复习期间，年级内同一学科作业要基本统一。
2.不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
3.严禁给家长布置或变相布置作业。
4.学校加大家庭作业布置的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
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